Dimensión pedagógica curricular

 Aprender no es un elemento característico de los alumnos, dentro del proceso educativo es importante reconocer que se aprende al enseñar, pero también se enseña al aprender, existe una correlación entre enseñanza y aprendizaje lo que permite que este proceso sea una actividad dinámica y constante.

Las prácticas docentes requieren del conocimiento del tema de acción, es decir; un maestro necesita conocer y entender que es un contenido curricular y sus características para facilitar su enseñanza y aprendizaje, del mismo modo, es necesario que tenga conocimiento sobre la dimensión pedagógica curricular y el impacto de ésta en las prácticas docentes actuales.

El proceso educativo implica la movilización constante de conocimientos que permitan dar una solución exitosa a las problemáticas que los individuos enfrentan a lo largo de su vida, también requiere del desarrollo de habilidades y competencias que favorezcan el desarrollo de aprendizajes formales e informales que, a su vez, ambos favorezcan el desarrollo pleno e integral de los individuos.

Son cuatro las dimensiones que se ven implicada en el ámbito escolar , entre ellas la Pedagógico Curricular, la Organizativa, la Administrativa y la Dimensión Comunitaria y de participación Social, todas ellas nos permiten trabajar en conjunto para ofrecer una educación de calidad.

La dimensión pedagógico curricular es una de las que consideramos mas importante ya que nos referimos a los procesos fundamentales , donde el centro es la enseñanza y el aprendizaje.

En este ámbito como blog nos preocupamos por fortalecer los procesos pedagógicos tanto del aprendizaje del alumno como de las formas de enseñanza de los docentes, que los aprendizajes sean significativos y que cumplan siempre con el enfoque de cada uno de los Campos de Formación Académica y Áreas de Desarrollo, propiciando en los alumnos el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y valores.  

La labor educativa implica dos acciones fundamentales: la enseñanza y el aprendizaje, ambos totalmente relacionados. El profesor debe ser capaz de crear ambientes propicios para el aprendizaje considerando los estilos y las formas en que sus alumnos aprenden, los espacios, contextos y todos aquellos aspectos que de manera directa o indirecta pueden influir en el desarrollo de su práctica educativa y en el logro de los aprendizajes esperados que ha plasmado en su planeación didáctica.

Para ello, los docentes cumplen con su función desde la planeación y diseño de estrategias innovadoras que ponen en marcha con sus educando, se lleva un proceso de acompañamiento a los docentes para asegurar los procesos de enseñanza - aprendizaje se lleven a cabo con calidad.

A manera de conclusión, la práctica docente requiere el desarrollo de diferentes actividades con el objetivo de contribuir al logro de los aprendizajes esperados en los alumnos, por tal motivo, podemos decir que las actividades propuestas por el docente impactan de manera significativa en los aprendizajes que adquieren los estudiantes durante el proceso de su formación académica.